Петросян Валерий Гургенович
| Петросян Валерий Гургенович | |
| На армянском: | Վալերի Գ. Պետրոսյան |
Биография
19 июня 1941, Нальчик — 10 ноября 2015, там же) — доктор педагогических наук, профессор Кабардино-Балкарского государственного университета, директор Лицея для одарённых детей Минобрнауки КБР. Содержание [показать] Биография[править | править вики-текст] Родился 19 июня 1941 года в Нальчике; педагог в третьем поколении[⇨]. С золотой медалью окончил школу № 1 города Нальчика, в 1963 году — Кабардино-Балкарский государственный университет по специальности «физика», в 1971 — очную аспирантуру МГУ при кафедре «физическая химия». Мощный был и есть физико-математический факультет. Вообще, мало кто знает, что в советское время на физмате разрабатывали десятки закрытых военных тем… Днем преподавали студентам, а вечером шли в лабораторию и работали над наукой… — Из воспоминаний В. Г. Петросяна о физико-математическом факультете КБГУ[1] С 1963 года преподавал в Кабардино-Балкарском университете, заведовал кафедрой образовательных технологий[2]. Преподавал курсы: «Теория и методика обучения физике», «Педагогические предметные технологии», «Общая физика» (Механика и теория относительности, Молекулярная физика, Электричество), «Научные основы школьного курса физики», «Решение задач по физике с помощью компьютера», «Методика решения задач с помощью компьютера», «Компьютерные технологии в преподавании физики»; вёл спецпрактикумы: «Моделирование в физике и в школьном курсе физики», «Методика и техника школьного физического эксперимента», «Практикум по решению физических задач»[2]. С 1996 года руководил Школой-лицеем для одарённых детей при Кабардино-Балкарском государственном университете[2]. В числе его учеников — Андрей Гейм, лауреат Нобелевской премии по физике 2010 года[3]. Моим репетитором по физике был профессор университета г. Нальчика Валерий Петросян. Каждое занятие доставляло мне огромное удовольствие. Мы решали множество задач из задачников для вступительных экзаменов в Физтех и даже задачи международных олимпиад. Но особенно полезным был сам подход к решению физических проблем, которому он меня учил: гораздо легче найти решение, если сначала представить себе совокупность возможных ответов. Большинство задач уровня Физтеха требо- вали понимания более одной области физики и, как правило, включали в себя несколько логических стадий. Например, в случае решения из пяти ступеней, вероятность решить задачу за короткое время уменьшается, и требуется перепробовать множество путей решения. Однако если попробовать решать задачу с двух сторон, предположив два или три возможных ответа, то пространство возможных путей решения за- дачи сильно сужается. Это метод, которому я тогда научился и которому всё ещё каждый день следую в своей исследовательской работе, пытаясь соорудить логическую цепочку между тем, что у меня имеется, и тем, что, как я думаю, можно было бы ожидать в каждом конкретном случае. После нескольких месяцев работы мой учитель больше не требовал от меня письменного решения задач. Вместо этого я устно объяснял, как бы я решал конкретную задачу, описывая все логические стадии, необ- ходимые для получения ответа, без описания рутинных деталей. Это по- зволяло нам двигаться вперёд с невероятной быстротой. — Перевод официальной нобелевской автобиографии А. Гейма[3] Семья[править | править вики-текст] Дед — Погос, был директором школы в с. Карин Так Нагорного Карабаха. Этой школе в 2000 году исполнилось 1000 лет[1]. Отец — Гурген Погосович Петросян, кандидат исторических наук, с1955 года был деканом физического факультета КГПИ. В КГПИ (КБГУ) проработал почти 50 лет. Дочь — Татьяна Валерьевна Петросян, кандидат экономических наук, более 5 лет преподавала в КБГУ. Общий стаж работы семьи Петросян в КБГУ в 2007 году стал равным 100 годам. . Папа приехал в Москву в женских туфлях — мама дала. Тогда же денег не было, а поступать надо было. По философии получил «пять». Преподаватели были ошарашены знаниями абитуриента, вызвали ректора, он при нем им отвечал на вопросы — и поставили все равно пять. А по русскому языку получил двойку. В диктанте сделал около сотни ошибок. Позже встретил ректора МГУ , куда поступал, и рассказал о двойке. Ректор позволил ему переписать диктант. Закончил с отличием, подрабатывал консультированием старшеклассников по «Капиталу» Маркса и строил метро. Рабочие подарили ему ботинки, в которых он ходил еще 6 лет… Позже отправили его в Баку, но там рабочих мест не было, и пришлось вернуться в Москву. Там предложили Кабардино-Балкарию. Преподавал историю, научный коммунизм и философию в пединституте. После войны пошел в аспирантуру. — Из воспоминаний В. Г. Петросяна о своем отце[1]. Научная и педагогическая деятельность[править | править вики-текст] В 1973 году защитил кандидатскую («Диэлектрическая радиоспектроскопия жидких нитрилов и их строение»), в 2009 — докторскую диссертацию («Решение физических задач с помощью компьютера как составляющая физического образования»). Автор более 200 работ по физике и методике преподавания физики, в том числе 25 книг, 3 из которых имеют рекомендации УМО[2]. Является одним из авторов «Концепции физического образования в Кабардино-Балкарской республике». В течение шести лет (с 1996) учащиеся школ КБР и отдельных школ России успешно изучали физику в 7-9 классах по учебникам и задачникам по физике, одним из авторов которых он является[2]. Двадцать лет руководил школой-лицеем для одаренных детей Минобрнауки КБР. В работе с детьми он руководствовался двумя принципами: во-первых, нет неспособных детей – есть учителя, которые не могут в них увидеть способности, во-вторых, каждый ученик – личность. Думаю, что это очень важно на этапе становления личности, особенно тогда, когда ребёнок оказывается в новой для него обстановке. Уверена: никогда ни один из них в лицее не почувствовал дискомфорта, ибо оказывался в необыкновенно тёплой, дружеской среде, в которой царил совершенно иной уровень общения учителя и обучающегося. Это был абсолютно демократический, доверительный уровень, но в то же время серьёзный, требовательный. Дети всегда чувствовали к себе внимание, повышенный интерес со стороны директора и учителей. Они осознавали, что взрослые для них – старшие товарищи и наставники, что они могут быть услышанными, нет барьера и препятствий в общении. Валерий Гургенович никогда не позволял себе с кем-либо приказной тон, но его слово было твёрдым, аргументированным, весомым. Он мог и говорить, и слушать... Однажды при мне к Валерию Гургеновичу зашла учительница первого класса и сказала, что один из учеников залез во время урока под стол. «Пусть сидит, – сказал директор, – пока сам не выйдет!» Валерий Гургенович ненавязчиво давал понять детям, что они имеют право на своё мнение, свою точку зрения. Но лицеисты никогда не злоупотребляли этим правом, наоборот, дорожили доверием учителей, творческой атмосферой в этой необыкновенной школе. Участвовали в олимпиадах, конкурсах, писали статьи, открывали новые для себя грани в физике, математике, биологии, химии, со своими достижениями и приобретёнными знаниями выезжали в другие города и защищали честь республики. За короткий срок число наград лицеистов на различных олимпиадах и конкурсах достигло 600. Ребята между собой с любовью называли своего мудрого учителя «Петриком», «Волшебником». Он это знал и даже, как мне кажется, гордился этим. Ведь лучшая награда, когда дети принимают учителя как родного и близкого человека. Помню, одна из выпускниц написала в своём сочинении о нём так: «За неполные три года Валерий Гургенович перевернул наши души. Мы научились у него быть терпеливыми и терпимыми, великодушными и уважающими чужое мнение, мягкими и сострадающими, требовательными к себе и справедливыми к другим. А ведь мы были все разные, и, естественно, нелегко было к каждому из нас подобрать ключик, но он сумел это сделать». - Из воспоминаний проректора КБГУ С.К. Башиевой о В. Г. Петросяне[4]. Направления научной и педагогической деятельности В. Г. Петросяна не ограничены физикой и методикой ее преподавания. Среди иных интересов ученого — математика, биология, технология, история, этнография. Избранные труды[показать] Награды[править | править вики-текст] Знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации»[2] Почетная грамота Главы Кабардино-Балкарской Республики за заслуги в научно-педагогической деятельности и подготовку высококвалифицированных специалистов[5] Лауреат фонда Дмитрия Зимина «Династия» (2008) — в номинации «Наставник будущих учёных»[6]. Память[править | править вики-текст] Имя В. Г. Петросяна присвоено Школе подготовки к ЕГЭ при Кабардино-Балкарском государственном университете[7].
